PUBLICAÇÕES CIENTÍFICAS

EQUIPE

Vanessa SCARINGI

Doutora em Educação Escolar (Unesp, 2025), Mestra em Educação com ênfase em Linguagens, Práticas Culturais e Formação (Unesp, 2011), Especialista em Balé (Unyleya, atual), Especialista em Metodologia do Ensino de Artes (Uninter, 2015), Especialista em Educação Especial (Centro Universitário Claretiano, 2013), Licencianda em Dança (UniCesumar, atual) e Licenciada em Pedagogia com habilitação em Administração Escolar (Unesp, 2006).
https://orcid.org/0000-0002-7305-366X

Fabiana GUILHERME

Doutora em Educação (Unesp, 2024), Mestra em Educação com ênfase em Alfabetização (Unesp, 2011), Psicopedagoga (Centro Universitário Claretiano, 2008) e Licenciada em Pedagogia com habilitação em Administração Escolar (Unesp, 2001).
https://orcid.org/0000-0003-1349-0435

1. A DANÇA COMO PROPOSTA PEDAGÓGICA NO ENSINO INFANTIL
Vanessa Scaringi
Orientadora: Profa. Dra. Cátia Mary Volp* (In Memoriam)
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* Cátia Mary Volp é Licenciada em Educação Física pela USP com Mestrado em Educação Física pela University of Iowa (USA) e Doutorado em Psicologia Escolar pela USP.

2. Profissão DANÇA
Vanessa Scaringi

Orientador: Prof. Dr. César Leite
Acesso o texto completo.
Ensaio aceito para apresentação no XXXIII Congreso Interamericano de Psicología em Medellín, Colômbia (2011)

3. EDUCAÇÃO DOS CORPOS DANÇANTES: DOS BASTIDORES À CENA SOB A ÓPTICA DE EDGAR DEGAS
Vanessa Scaringi

Orientador: Prof. Dr. César Leite
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4. LINGUAGENS OUTRAS QUE SE (DES)VELAM EM DANÇA
Vanessa Scaringi

Orientador: Prof. Dr. César Leite
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5. REFLEXÕES ACERCA DO CORPO E DA SEXUALIDADE DA MULHER NA DANÇA ORIENTAL: COMPARATIVOS ENTRE BRASIL-EGITO SOB A ÓTICA FOUCAULTIANA
Vanessa Scaringi; Solange Monteiro
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6. ARTE EM TEMPOS DE PANDEMIA: REFLEXÕES ACERCA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM DA DANÇA EM AMBIENTE VIRTUAL
Vanessa Scaringi; Maitê Voigt
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DIA INTERNACIONAL DA DANÇA

O Dia Internacional da Dança vem sendo celebrado no dia 29 de abril. Promovida pelo Conselho Internacional de Dança (CID), uma organização interna da UNESCO para todos tipos de Dança, a comemoração foi introduzida em 1982 pelo Comitê Internacional da Dança da UNESCO. A data comemora o nascimento de Jean-Georges Noverre (1727-1810), o criador do balé moderno.
Entre os objetivos do Dia da Dança estão o aumento da atenção pela importância da Dança entre o público geral, assim como incentivar governos de todo o mundo para fornecerem um local próprio para Dança em todos sistemas de Educação, da Educacão Infantil ao Ensino Superior, manifestando em crianças e consequentemente nos adultos a vontade e a importância da Dança enquanto arte na vida do ser humano.

Alinhamento com a Agenda 2030 da ONU

O Terceiro Acto – Pesquisa e Criança Artística é um espaço de reflexão, investigação e partilha da arte em seus aspectos estético, educativo e social. A sua missão está alinhada com vários Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030, da Organização das Nações Unidas (ONU), contribuindo para uma visão de desenvolvimento humano integral, inclusivo e sustentável.

ODS 3 – Saúde e Bem-Estar
Através da valorização das artes, o Terceiro Acto reconhece o papel da expressão artística no bem-estar emocional e psicológico, no desenvolvimento socioafetivo das pessoas e na construção de identidades saudáveis e resilientes.

ODS 4 – Educação de Qualidade
O blog promove uma educação de qualidade ao valorizar: a educação artística como dimensão essencial do desenvolvimento humano; práticas pedagógicas inovadoras, críticas e inclusivas; a investigação científica no campo das artes e da educação. Contribui, assim, para uma educação que fomenta a criatividade, o pensamento crítico e a aprendizagem ao longo da vida.

ODS 5 – Igualdade de Gênero (tema transversal)
O blog promove a igualdade de gênero ao defender a liberdade de expressão artística e educativa de todas as pessoas, combatendo estereótipos e desigualdades desde a infância.

ODS 10 – Redução das Desigualdades
O blog defende o acesso à arte e a cultura como um direito das pessoas, promovendo: a inclusão em diferentes contextos sociais, culturais e educativos; a valorização da diversidade de vozes, e expressões; a democratização do conhecimento científico e artístico.

ODS 11 – Cidades e Comunidades Sustentáveis
Ao reforçar a importância da cultura, da educação e da criação artística, o Terceiro Acto contribui para comunidades mais criativas, participativas e humanas; a valorização do património cultural material e imaterial e a centralidade do acesso ao conhecimento nas políticas e práticas culturais.

ODS 16 – Paz, Justiça e Instituições Eficazes
Ao reconhecer as pessoas como sujeitos de direitos, cultura e participação, o Terceiro Acto contribui para sociedades mais justas, inclusivas e democráticas.

ODS 17 – Parcerias para os Objetivos
O blog fomenta o diálogo e a cooperação entre investigadores, educadores, artistas, instituições culturais e comunidades educativas, reforçando redes de partilha e construção coletiva de conhecimento.

TERCEIRO ACTO - Pesquisa e Criação Artística

MINUTA

EQUIPE

Artistas e Fazedores Culturais da Unesp - Comissão Cultural do Campus de Rio Claro