TERCEIRO ACTO - Pesquisa e Criação Artística

EQUIPE

Vanessa SCARINGI

Doutora em Educação Escolar (Unesp, 2025), Mestra em Educação com ênfase em Linguagens, Práticas Culturais e Formação (Unesp, 2011), Especialista em Balé (Unyleya, atual), Especialista em Metodologia do Ensino de Artes (Uninter, 2015), Especialista em Educação Especial (Centro Universitário Claretiano, 2013), Licencianda em Dança (UniCesumar, atual) e Licenciada em Pedagogia com habilitação em Administração Escolar (Unesp, 2006).
https://orcid.org/0000-0002-7305-366X

Fabiana GUILHERME

Doutora em Educação (Unesp, 2024), Mestra em Educação com ênfase em Alfabetização (Unesp, 2011), Psicopedagoga (Centro Universitário Claretiano, 2008) e Licenciada em Pedagogia com habilitação em Administração Escolar (Unesp, 2001).
https://orcid.org/0000-0003-1349-0435

DIA INTERNACIONAL DA DANÇA

O Dia Internacional da Dança vem sendo celebrado no dia 29 de abril. Promovida pelo Conselho Internacional de Dança (CID), uma organização interna da UNESCO para todos tipos de Dança, a comemoração foi introduzida em 1982 pelo Comitê Internacional da Dança da UNESCO. A data comemora o nascimento de Jean-Georges Noverre (1727-1810), o criador do balé moderno.

Entre os objetivos do Dia da Dança estão o aumento da atenção pela importância da Dança entre o público geral, assim como incentivar governos de todo o mundo para fornecerem um local próprio para Dança em todos sistemas de Educação, da Educação Infantil ao Ensino Superior, manifestando em crianças e consequentemente nos adultos a vontade e a importância da Dança enquanto arte na vida do ser humano.

OBRAS DE EDGAR DEGAS

Edgar Hilaire Germain de Gas, mais conhecido como Edgar Degas (Paris, 1834–1917), foi um importante gravurista, pintor e escultor francês, amplamente reconhecido por suas obras associadas ao Impressionismo.

Sem abandonar completamente as representações de cenas de óperas e concertos, a partir da década de 1860, Degas desenvolveu o estilo que o consagraria como o grande pintor das mulheres e, sobretudo, das bailarinas. O seu interesse voltou-se para a figura humana em movimento, retratada com rigor técnico e sensibilidade, aproximando-se de uma abordagem inovadora da pintura histórica e do cotidiano.

Dessa fase marcante de seu percurso artístico, destacam-se obras célebres como A Aula de Dança (1874) e A Pequena Bailarina de 14 Anos (1880). Nas telas, Degas empregou tons vibrantes e uma composição dinâmica, conferindo às figuras leveza e expressividade. As bailarinas pareciam flutuar no espaço, enquanto o ambiente ao redor intensificou a sensação de movimento e energia, resultando em cenas vivas e obras-primas incontestáveis.

Le petit danseuse de 14 ans (Degas, 1880)

em exposição no MASP - Museu de Arte de São Paulo (2019)

GROWE, Bernd. Edgar Degas: 1834-1917. Trad. Alice Milheiro. Koln: Taschen, 2001.

SCARINGI, Vanessa. Educação dos corpos dançantes: dos bastidores à cena sob a ótica de Edgar Degas. In: VII Seminário sobre Linguagens - Políticas de Subjetivação e Educação - Cultura e Formação: Imagens e Encontros & I Seminário do I-mago: Imagens para Des-focar, Unesp - campus de Rio Claro - SP, 2011. Disponível em: https://ib.rc.unesp.br/Home/Departamentos47/educacao/grupodeestudosepesquisaslinguagensexperienciaeformacao/vanessa_cristina_scaringi_p.pdf.

REPERTÓRIO

-TÉCNICAS BÁSICAS DO BALÉ CLÁSSICO APLICADAS À DANÇA DO VENTRE

Oficina de balé integrante do Ciclo Intensive da Cia. Déh Vian 2025

Ministrante: Vanessa Scaringi

https://www.even3.com.br/ciclo-intensive-cia-deh-vian-628110/

-HISTÓRIA DA DANÇA: dos primórdios à contemporaneidade

Curso de história da dança no União da Arte 2020

Ministrante: Vanessa Scaringi

https://www.youtube.com/channel/UCYhbJM7wLyVwCDAFfpXkx8Q

-NA RODA DA DANÇA-POÉTICA

Workshop de dança

Facilitadoras: Fabiana Guilherme e Vanessa Scaringi

-BANDINHA RÍTMICA NA MUSICALIZAÇÃO INFANTIL

Workshop de música

Aplicadores: Andrey Milo e Vanessa Scaringi

-PEDAGOGIA DO SENSÍVEL: a influência das linguagens artísticas nas escritas de mulheres educadoras

Oficina de dança-educação

Aplicadoras: Fabiana Guilherme e Vanessa Scaringi

-DANÇA RIMA COM CRIANÇA: suportes artístico-pedagógicos na alfabetização do 1.º ciclo

Oficina artístico-pedagógica

Aplicadoras: Bruna Bernardes, Fabiana Guilherme e Vanessa Scaringi

-GUIA PRÁTICO PARA PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL - Edição 95

Revista Psicomotricidade - Brincar para Descobrir

Entrevista com a pedagoga e artista da dança Vanessa Scaringi
Acesse a revista online.

- REVELAR-SE EM DANÇA E POEMA. NARRAR-SE COMO OBRA DE ARTE.

Minicurso de dança-educação

Ministrantes: Fabiana Guilherme e Vanessa Scaringi

-VIAGEM AO MUNDO DAS DANÇAS BRASILEIRAS
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
Pesquisadora: Vanessa Scaringi

Orientadora: Profa. Dra. Cátia Mary Volp
(Vinculado ao estágio no LACCEM - Laboratório de Comunicação Corporal, Expressão e Música)

-"AFRODITES"
Defesa da Dissertação de Mestrado DEUSA DAS NOITES, de Vanessa Scaringi

Orientador: Prof. Dr. César Leite
Performance artística da atriz convidada Juliana D'Urso

https://repositorio.unesp.br/server/api/core/bitstreams/0afdc97c-aaa2-4528-9352-a10c7ff45554/content

PUBLICAÇÕES CIENTÍFICAS

1. A DANÇA COMO PROPOSTA PEDAGÓGICA NO ENSINO INFANTIL
Vanessa Scaringi
Orientadora: Profa. Dra. Cátia Mary Volp* (In Memoriam)
Acesse o texto completo.
* Cátia Mary Volp é Licenciada em Educação Física pela USP com Mestrado em Educação Física pela University of Iowa (USA) e Doutorado em Psicologia Escolar pela USP.

2. Profissão DANÇA
Vanessa Scaringi

Orientador: Prof. Dr. César Leite
Acesso o texto completo.
Ensaio aceito para apresentação no XXXIII Congreso Interamericano de Psicología em Medellín, Colômbia (2011)

3. EDUCAÇÃO DOS CORPOS DANÇANTES: DOS BASTIDORES À CENA SOB A ÓPTICA DE EDGAR DEGAS
Vanessa Scaringi

Orientador: Prof. Dr. César Leite
Acesse o texto completo.

4. LINGUAGENS OUTRAS QUE SE (DES)VELAM EM DANÇA
Vanessa Scaringi

Orientador: Prof. Dr. César Leite
Acesse o texto completo.

5. REFLEXÕES ACERCA DO CORPO E DA SEXUALIDADE DA MULHER NA DANÇA ORIENTAL: COMPARATIVOS ENTRE BRASIL-EGITO SOB A ÓTICA FOUCAULTIANA
Vanessa Scaringi; Solange Monteiro
Acesse o texto completo.

6. ARTE EM TEMPOS DE PANDEMIA: REFLEXÕES ACERCA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM DA DANÇA EM AMBIENTE VIRTUAL
Vanessa Scaringi; Maitê Voigt
Acesse o texto completo.

ELITE Cia. de Dança

O grupo ELITE Cia. de Dança (1998–2002) foi criado com o objetivo de promover estudos avançados e o aperfeiçoamento da arte da dança, com ênfase no jazz dance. Sob a direção artística e coreográfica da bailarina Vanessa Scaringi, e com fomento da Prefeitura Municipal, o grupo conquistou diversas premiações, destacando-se no cenário artístico.

4.º lugar: Uma Noite no Texas (1998) - 7.º Livre Espaço para a Dança em São Pedro/SP;
3.º lugar: O Enigma da Mulher-gato (1999) - 3.º Festival Unimed de Danças em Bauru/SP;
1.° lugar: O Enigma da Mulher-gato (1999) - Seletiva Municipal para Mapa Cultural Paulista Seletiva Regional em Piracicaba/SP;
3.º lugar: J. Carlos e os Almofadinhas (2000) - 4.º Festival Unimed de Danças em Bauru/SP;
4.º lugar: Esquadrão de Elite (2000) - 4.º Festival Unimed de Danças em Bauru/SP

Cemitério dos Vivos (1999)

Coreógrafa: Vanessa Scaringi

Inspirada nas obras cinematográficas de Alfred Hitchcoch

Terpsícore - a Deusa da Dança (2000)

Coreógrafa: Vanessa Scaringi

Uma Luz Nasce em Mim (2001)

Solista: Thaís Cocco

Coreógrafa: Vanessa Scaringi

Flores do Oriente - Dance Trio Project

O Flores do Oriente - Dance Trio Project nasce da união entre amizade, arte e expressão. Formado por três bailarinas apaixonadas pela dança, Daniele Jacovetti, Thais Cocco e Vanessa Scaringi, o grupo desenvolve coreografias autorais que unem técnica, emoção e identidade cênica em apresentações marcantes e sofisticadas. Com raízes na dança do ventre e nas danças folclóricas orientais, o trio explora também fusões contemporâneas com jazz dance e balé, criando performances únicas que misturam delicadeza, força e dramaticidade. Cada coreografia é construída de forma artística e cuidadosa, valorizando musicalidade, interpretação e conexão entre as bailarinas. O projeto participa de competições e mostras de dança, levando ao palco trabalhos originais que transitam entre o tradicional e o moderno. A proposta do grupo é transformar movimentos em narrativa, combinando a elegância oriental com a expressividade das danças cênicas. Mais do que um trio, Flores do Oriente - Dance Trio Project é um encontro de almas artísticas que compartilham amizade, sensibilidade e paixão pela dança. O grupo acredita na arte como forma de conexão, beleza e transformação, levando ao público performances intensas, femininas e memoráveis.

Alinhamento com a Agenda 2030 da ONU

O Terceiro Acto – Pesquisa e Criança Artística é um espaço de reflexão, investigação e partilha da arte em seus aspectos estético, educativo e social. A sua missão está alinhada com vários Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030, da Organização das Nações Unidas (ONU), contribuindo para uma visão de desenvolvimento humano integral, inclusivo e sustentável.

ODS 3 – Saúde e Bem-Estar
Através da valorização das artes, o Terceiro Acto reconhece o papel da expressão artística no bem-estar emocional e psicológico, no desenvolvimento socioafetivo das pessoas e na construção de identidades saudáveis e resilientes.

ODS 4 – Educação de Qualidade
O blog promove uma educação de qualidade ao valorizar: a educação artística como dimensão essencial do desenvolvimento humano; práticas pedagógicas inovadoras, críticas e inclusivas; a investigação científica no campo das artes e da educação. Contribui, assim, para uma educação que fomenta a criatividade, o pensamento crítico e a aprendizagem ao longo da vida.

ODS 5 – Igualdade de Gênero (tema transversal)
O blog promove a igualdade de gênero ao defender a liberdade de expressão artística e educativa de todas as pessoas, combatendo estereótipos e desigualdades desde a infância.

ODS 10 – Redução das Desigualdades
O blog defende o acesso à arte e a cultura como um direito das pessoas, promovendo: a inclusão em diferentes contextos sociais, culturais e educativos; a valorização da diversidade de vozes, e expressões; a democratização do conhecimento científico e artístico.

ODS 11 – Cidades e Comunidades Sustentáveis
Ao reforçar a importância da cultura, da educação e da criação artística, o Terceiro Acto contribui para comunidades mais criativas, participativas e humanas; a valorização do património cultural material e imaterial e a centralidade do acesso ao conhecimento nas políticas e práticas culturais.

ODS 16 – Paz, Justiça e Instituições Eficazes
Ao reconhecer as pessoas como sujeitos de direitos, cultura e participação, o Terceiro Acto contribui para sociedades mais justas, inclusivas e democráticas.

ODS 17 – Parcerias para os Objetivos
O blog fomenta o diálogo e a cooperação entre investigadores, educadores, artistas, instituições culturais e comunidades educativas, reforçando redes de partilha e construção coletiva de conhecimento.