TERCEIRO ACTO - Pesquisa e Criação Artística

EQUIPE

Vanessa SCARINGI

Doutora em Educação Escolar (Unesp, 2025), Mestra em Educação com ênfase em Linguagens, Práticas Culturais e Formação (Unesp, 2011), Especialista em Balé (Unyleya, 2026), Especialista em Metodologia do Ensino de Artes (Uninter, 2015), Especialista em Educação Especial (Centro Universitário Claretiano, 2013), Licencianda em Dança (UniCesumar, atual) e Licenciada em Pedagogia com habilitação em Administração Escolar (Unesp, 2006).
https://orcid.org/0000-0002-7305-366X

Fabiana GUILHERME

Doutora em Educação (Unesp, 2024), Mestra em Educação com ênfase em Alfabetização (Unesp, 2011), Psicopedagoga (Centro Universitário Claretiano, 2008) e Licenciada em Pedagogia com habilitação em Administração Escolar (Unesp, 2001).
https://orcid.org/0000-0003-1349-0435

OBRAS DE EDGAR DEGAS

Edgar Hilaire Germain de Gas, mais conhecido como Edgar Degas (Paris, 1834–1917), foi um importante gravurista, pintor e escultor francês, amplamente reconhecido por suas obras associadas ao Impressionismo.

Sem abandonar completamente as representações de cenas de óperas e concertos, a partir da década de 1860, Degas desenvolveu o estilo que o consagraria como o grande pintor das mulheres e, sobretudo, das bailarinas. O seu interesse voltou-se para a figura humana em movimento, retratada com rigor técnico e sensibilidade, aproximando-se de uma abordagem inovadora da pintura histórica e do cotidiano.

Dessa fase marcante de seu percurso artístico, destacam-se obras célebres como A Aula de Dança (1874) e A Pequena Bailarina de 14 Anos (1880). Nas telas, Degas empregou tons vibrantes e uma composição dinâmica, conferindo às figuras leveza e expressividade. As bailarinas pareciam flutuar no espaço, enquanto o ambiente ao redor intensificou a sensação de movimento e energia, resultando em cenas vivas e obras-primas incontestáveis.

Le petit danseuse de 14 ans (Degas, 1880)

em exposição no MASP - Museu de Arte de São Paulo (2019)

GROWE, Bernd. Edgar Degas: 1834-1917. Trad. Alice Milheiro. Koln: Taschen, 2001.

SCARINGI, Vanessa. Educação dos corpos dançantes: dos bastidores à cena sob a ótica de Edgar Degas. In: VII Seminário sobre Linguagens - Políticas de Subjetivação e Educação - Cultura e Formação: Imagens e Encontros & I Seminário do I-mago: Imagens para Des-focar, Unesp - campus de Rio Claro - SP, 2011. Disponível em: https://ib.rc.unesp.br/Home/Departamentos47/educacao/grupodeestudosepesquisaslinguagensexperienciaeformacao/vanessa_cristina_scaringi_p.pdf.

REPERTÓRIO

- DESLOCAMENTOS DO BALÉ E SUAS POSSIBILIDADES NA DANÇA ORIENTAL

Aula

Espaço Déh Vian 2026

Professora Convidada: Vanessa Scaringi

-TÉCNICAS BÁSICAS DO BALÉ CLÁSSICO APLICADAS À DANÇA DO VENTRE

Oficina de balé integrante do Ciclo Intensive da Cia. Déh Vian 2025

Ministrante: Vanessa Scaringi

https://www.even3.com.br/ciclo-intensive-cia-deh-vian-628110/

-HISTÓRIA DA DANÇA: dos primórdios à contemporaneidade

Curso de história da dança no União da Arte 2020

Ministrante: Vanessa Scaringi

https://www.youtube.com/channel/UCYhbJM7wLyVwCDAFfpXkx8Q

-NA RODA DA DANÇA-POÉTICA

Workshop de dança

Facilitadoras: Fabiana Guilherme e Vanessa Scaringi

-BANDINHA RÍTMICA NA MUSICALIZAÇÃO INFANTIL

Workshop de música

Aplicadores: Andrey Milo e Vanessa Scaringi

-PEDAGOGIA DO SENSÍVEL: a influência das linguagens artísticas nas escritas de mulheres educadoras

Oficina de dança-educação

Aplicadoras: Fabiana Guilherme e Vanessa Scaringi

-DANÇA RIMA COM CRIANÇA: suportes artístico-pedagógicos na alfabetização do 1.º ciclo

Oficina artístico-pedagógica

Aplicadoras: Bruna Bernardes, Fabiana Guilherme e Vanessa Scaringi

-GUIA PRÁTICO PARA PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL - Edição 95

Revista Psicomotricidade - Brincar para Descobrir

Entrevista com a pedagoga e artista da dança Vanessa Scaringi
Acesse a revista online.

- REVELAR-SE EM DANÇA E POEMA. NARRAR-SE COMO OBRA DE ARTE.

Minicurso de dança-educação

Ministrantes: Fabiana Guilherme e Vanessa Scaringi

-VIAGEM AO MUNDO DAS DANÇAS BRASILEIRAS
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
Pesquisadora: Vanessa Scaringi

Orientadora: Profa. Dra. Cátia Mary Volp
(Vinculado ao estágio no LACCEM - Laboratório de Comunicação Corporal, Expressão e Música)

-"AFRODITES"
Defesa da Dissertação de Mestrado DEUSA DAS NOITES, de Vanessa Scaringi

Orientador: Prof. Dr. César Leite
Performance artística da atriz convidada Juliana D'Urso

https://repositorio.unesp.br/server/api/core/bitstreams/0afdc97c-aaa2-4528-9352-a10c7ff45554/content

PUBLICAÇÕES CIENTÍFICAS

1. A DANÇA COMO PROPOSTA PEDAGÓGICA NO ENSINO INFANTIL
Vanessa Scaringi
Orientadora: Profa. Dra. Cátia Mary Volp* (In Memoriam)
Acesse o texto completo.
* Cátia Mary Volp é Licenciada em Educação Física pela USP com Mestrado em Educação Física pela University of Iowa (USA) e Doutorado em Psicologia Escolar pela USP.

2. Profissão DANÇA
Vanessa Scaringi

Orientador: Prof. Dr. César Leite
Acesso o texto completo.
Ensaio aceito para apresentação no XXXIII Congreso Interamericano de Psicología em Medellín, Colômbia (2011)

3. EDUCAÇÃO DOS CORPOS DANÇANTES: DOS BASTIDORES À CENA SOB A ÓPTICA DE EDGAR DEGAS
Vanessa Scaringi

Orientador: Prof. Dr. César Leite
Acesse o texto completo.

4. LINGUAGENS OUTRAS QUE SE (DES)VELAM EM DANÇA
Vanessa Scaringi

Orientador: Prof. Dr. César Leite
Acesse o texto completo.

5. REFLEXÕES ACERCA DO CORPO E DA SEXUALIDADE DA MULHER NA DANÇA ORIENTAL: COMPARATIVOS ENTRE BRASIL-EGITO SOB A ÓTICA FOUCAULTIANA
Vanessa Scaringi; Solange Monteiro
Acesse o texto completo.

6. ARTE EM TEMPOS DE PANDEMIA: REFLEXÕES ACERCA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM DA DANÇA EM AMBIENTE VIRTUAL
Vanessa Scaringi; Maitê Voigt
Acesse o texto completo.

ELITE Cia. de Dança

O grupo ELITE Cia. de Dança (1998–2002) foi criado com o objetivo de promover estudos avançados e o aperfeiçoamento da arte da dança, com ênfase no jazz dance. Sob a direção artística e coreográfica da bailarina Vanessa Scaringi, e com fomento da Prefeitura Municipal, o grupo conquistou diversas premiações, destacando-se no cenário artístico.

4.º lugar: Uma Noite no Texas (1998) - 7.º Livre Espaço para a Dança em São Pedro/SP;
3.º lugar: O Enigma da Mulher-gato (1999) - 3.º Festival Unimed de Danças em Bauru/SP;
1.° lugar: O Enigma da Mulher-gato (1999) - Seletiva Municipal para Mapa Cultural Paulista Seletiva Regional em Piracicaba/SP;
3.º lugar: J. Carlos e os Almofadinhas (2000) - 4.º Festival Unimed de Danças em Bauru/SP;
4.º lugar: Esquadrão de Elite (2000) - 4.º Festival Unimed de Danças em Bauru/SP

Cemitério dos Vivos (1999)

Coreógrafa: Vanessa Scaringi

Inspirada nas obras cinematográficas de Alfred Hitchcoch

Terpsícore - a Deusa da Dança (2000)

Coreógrafa: Vanessa Scaringi

Uma Luz Nasce em Mim (2001)

Solista: Thaís Cocco

Coreógrafa: Vanessa Scaringi

Flores do Oriente - Dance Trio Project

O Flores do Oriente - Dance Trio Project nasce da união entre amizade, arte e expressão. Formado por três bailarinas apaixonadas pela dança, Daniele Jacovetti, Thais Cocco e Vanessa Scaringi, o grupo desenvolve coreografias autorais que unem técnica, emoção e identidade cênica em apresentações marcantes e sofisticadas. Com raízes na dança do ventre e nas danças folclóricas orientais, o trio explora também fusões contemporâneas com jazz dance e balé, criando performances únicas que misturam delicadeza, força e dramaticidade. Cada coreografia é construída de forma artística e cuidadosa, valorizando musicalidade, interpretação e conexão entre as bailarinas. O projeto participa de competições e mostras de dança, levando ao palco trabalhos originais que transitam entre o tradicional e o moderno. A proposta do grupo é transformar movimentos em narrativa, combinando a elegância oriental com a expressividade das danças cênicas.

DIA INTERNACIONAL DA DANÇA

O Dia Internacional da Dança vem sendo celebrado no dia 29 de abril. Promovida pelo Conselho Internacional de Dança (CID), uma organização interna da UNESCO para todos tipos de Dança, a comemoração foi introduzida em 1982 pelo Comitê Internacional da Dança da UNESCO. A data comemora o nascimento de Jean-Georges Noverre (1727-1810), o criador do balé moderno. Entre os objetivos do Dia da Dança estão o aumento da atenção pela importância da Dança entre o público geral, assim como incentivar governos de todo o mundo para fornecerem um local próprio para Dança em todos sistemas de Educação, da Educação Infantil ao Ensino Superior, manifestando em crianças e consequentemente nos adultos a vontade e a importância da Dança enquanto arte na vida do ser humano.

Alinhamento com a Agenda 2030 da ONU

O Terceiro Acto – Pesquisa e Criança Artística é um espaço de reflexão, investigação e partilha da arte em seus aspectos estético, educativo e social. A sua missão está alinhada com vários Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030, da Organização das Nações Unidas (ONU), contribuindo para uma visão de desenvolvimento humano integral, inclusivo e sustentável.

ODS 3 – Saúde e Bem-Estar
Através da valorização das artes, o Terceiro Acto reconhece o papel da expressão artística no bem-estar emocional e psicológico, no desenvolvimento socioafetivo das pessoas e na construção de identidades saudáveis e resilientes.

ODS 4 – Educação de Qualidade
O blog promove uma educação de qualidade ao valorizar: a educação artística como dimensão essencial do desenvolvimento humano; práticas pedagógicas inovadoras, críticas e inclusivas; a investigação científica no campo das artes e da educação. Contribui, assim, para uma educação que fomenta a criatividade, o pensamento crítico e a aprendizagem ao longo da vida.

ODS 5 – Igualdade de Gênero (tema transversal)
O blog promove a igualdade de gênero ao defender a liberdade de expressão artística e educativa de todas as pessoas, combatendo estereótipos e desigualdades desde a infância.

ODS 10 – Redução das Desigualdades
O blog defende o acesso à arte e a cultura como um direito das pessoas, promovendo: a inclusão em diferentes contextos sociais, culturais e educativos; a valorização da diversidade de vozes, e expressões; a democratização do conhecimento científico e artístico.

ODS 11 – Cidades e Comunidades Sustentáveis
Ao reforçar a importância da cultura, da educação e da criação artística, o Terceiro Acto contribui para comunidades mais criativas, participativas e humanas; a valorização do património cultural material e imaterial e a centralidade do acesso ao conhecimento nas políticas e práticas culturais.

ODS 16 – Paz, Justiça e Instituições Eficazes
Ao reconhecer as pessoas como sujeitos de direitos, cultura e participação, o Terceiro Acto contribui para sociedades mais justas, inclusivas e democráticas.

ODS 17 – Parcerias para os Objetivos
O blog fomenta o diálogo e a cooperação entre investigadores, educadores, artistas, instituições culturais e comunidades educativas, reforçando redes de partilha e construção coletiva de conhecimento.